P. ¿Por qué piensa que el EEES pasa por una formación de calidad?
R.El EEES proporcionará una formación mucho más completa, orientada a unas necesidades de titulados que no sólo posean unos amplios conocimientos, sino que además desarrollen una serie de competencias. Titulados que sean capaces de trabajar en equipo, de hablar en público y que dominen una segunda lengua.

P.¿Por qué piensa que los universitarios se han manifestado en contra de una forma tan continua y masiva?
R.La principal razón es la falta de información sobre Bolonia o la tergiversación de la misma.

En conjunto creo que no hay una reflexión suficientemente profunda sobre lo que supone Bolonia, sobre la gran oportunidad que es.

P.¿Cómo se enfrenta a los retos que supone su cargo?
R.Con mucha ilusión y la firme voluntad de aportarle a la sociedad unos titulados universitarios con la mejor formación posible, capaces de contribuir al progreso económico y social, especialmente necesario en estos tiempos.

P.¿Cree que el personal docente español está altamente cualificado tanto en universidades privadas como públicas?
R.Los profesores universitarios españoles son buenos conocedores de sus áreas, pero no están especialmente preparados como docentes. En algunas universidades hemos hecho un gran esfuerzo de formación del profesorado para garantizar que las metodologías docentes son las mejores.

Más allá de la clase magistral, el profesor debe dominar otras técnicas más participativas por parte del alumno.

P.¿Qué piensa de las afirmaciones que se hacen a cerca de que en las universidades privadas se regalan los títulos?
R.Nuestros estudiantes, precisamente por nuestro modelo educativo, tienen que trabajar y esforzarse de manera continua. No sólo tienen que estudiar, sino que tienen que buscar y procesar información, realizar informes, presentaciones orales, trabajos en equipo, prácticas de toda naturaleza.

P.¿Qué tipo de iniciativas quiere llevar a cabo?
R.En primer lugar, trabajaremos sobre la consolidación del EEES. Nuestra universidad lleva ya cinco años trabajando en esta dirección, pero es necesario continuar. Debemos seguir estableciendo vínculos con el mundo profesional, adaptando y mejorando nuestras motodologías docentes y poniendo en marcha nuevos grados, más allá de los 18 que hemos implantado.

P.¿Piensa que la universidad española está a la cola del resto de las europeas?
R.La adaptación al EEES nos va a servir para equipararnos al resto de Europa.

El panorama de la universidad española es muy poco homogéneo, ya que hay universidades que están muy bien preparadas y hay otras que no lo están tanto.

Históricamente, el sistema educativo universitario en general ha mirado mucho hacia dentro, y ahora tiene que aprender a mirar hacia fuera.